推动新时代高校思想政治教育实践育人创新发展——"新时代高校思想政治教育实践育人高端论坛"研讨综述

时间:2018-10-15 浏览次数:158 作者: 来源:管理员

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会议现场

2018年9月16~17日,由北京师范大学思想政治工作研究院、《学校党建与思想教育》杂志、桂林理工大学马克思主义学院共同主办的"新时代高校思想政治教育实践育人高端论坛"在桂林举行。北京师范大学思想政治工作研究院院长冯刚、武汉大学思想政治教育研究院院长骆郁廷、华南师范大学马克思主义学院院长陈金龙、江苏大学副校长李洪波、西南交通大学马克思主义学院院长林伯海等区内外20多所高校的50余名专家学者以及《学校党建与思想教育》杂志社相关负责人参加了本次论坛。桂林理工大学党委书记李国忠、桂林理工大学副厅级调研员张劲松、广西壮族自治区高校工委宣传部副调研员胡寿鹏出席会议。与会代表们围绕思想政治教育实践育人的理论基础、功能定位及路径模式探索等问题展开深入研讨。论坛以主旨报告和交流发言相结合的形式进行,现将有关会议内容综述如下。

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一、新时代高校思想政治教育实践育人创新发展要切实加强基础理论研究

关于如何理解实践与实践育人的含义。参会学者认为,从不同的学科角度出发对实践含义的理解各有不同。从马克思主义哲学视域出发,实践是人类产生的改变客观世界的活动,是人类自我完善的创造性活动,它不仅是主观改造客观世界,而且也是主体创造自身的活动,在主体创造自身的过程中,既是物质实践的过程,也是主体意识的对象化的过程;从教育学角度出发,实践是指教师和学生从事的有意识、有计划的活动,目的是促进学生的全面发展。而在思想政治教育视阈中,实践是要在改造客观世界的同时,改造主观世界,提高人的认识水平,满足人类在生产、社会交往、精神生活中的需求,最终实现人的自由全面发展。实践与育人之间本身就有紧密的联系,育人本身就是实践应有的题中之义,是实践的副产品。

  关于实践育人的理论研究。研讨认为,实践育人概念自1978年以来,经历了一个不断变化的过程。要从人的全面发展理论、我国的教育方针、人才的成长规律三方面加强对实践育人理论依据的研究。实践育人的实质是坚持走青年知识分子正确的成长道路。实践育人的方式要实现与专业学习、勤工助学、服务社会、择业就业、创新创业相结合。实践育人的根本是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才。实践育人需要政府领导、学校主导、学生主体、多方参与、协同育人等多方机制协同联合,才能发挥功效。

  关于实践育人的方法研究。探索高校思想政治工作实践育人方法,必须依据高校思想政治工作实践育人的目标任务,在遵循思想政治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律三大规律基础上,确立思想政治工作实践育人方法的基本原则,不断提高工作能力和水平。有学者结合自身工作实际,提出了嵌入渗透法、协同联动法、关切回应法、激励导引法、线上线下互动法相互融合的思想政治教育实践育人方法。研讨认为,高校思想政治工作实践方法创新很有必要,尤其面对95后、00后逐渐成为在校大学生的主体,面临着互联网时代、大数据、智能化、物联网、移动互联网、云计算带来的网络化生存方式,都呼唤我们创新高校思想政治教育实践育人方法。

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二、要充分重视思想政治理论课教学实践在育人方面的重要作用

思想政治理论课是高校思想政治的主渠道和主阵地,要充分发挥思想政治理论课在思想政治教育实践育人方面的重要作用。有学者认为,在多年的思想政治理论实践教学中,存在诸多困境,例如对对实践教学内涵的理解出现偏差,实践教学环节管理不够规范,部门之间缺乏统筹协调、相互配合、目标不统一,部分青年思想政治理论课教师缺乏实践历练,导致行动上的错位。

  新时代,要采取多种方式积极探索思想政治理论课实践教学模式。研讨认为,要加强思想政治理论课实践育人的课程规范化建设、载体规范化建设、方法规范化建设、教师队伍规范化建设、评价机制规范化建设。各高校要立足本校的办学传统、发挥各自学科特色和优势、挖掘高校所在的地域优势资源,强化实践教学环节,将思想政治理论课实践教学由平面化转向立体化,善于把思想政治理论课教师的"教"演化为实践活动的策划,将学生的"学"转化在实践探究和行为当中。同时,要在内容与形式上突出学生特色,注重学生对理论知识的运用,尤其是运用马克思主义基本原理看待问题、分析问题和解决问题的能力,采取多样化的实践教学形式,提升思想政治理论课的吸引力和感染力。还有学者积极探索思想政治理论课项目化实践教学,即将传统思政课程中的知识转化为若干个生活化的实践教学项目,学生直接参与项目全过程,实现围绕项目组织教学,并最终回归学生生活,从而解决实践教学随意性大,内容陈旧,方式单调等问题。

三、新时代思想政治教育实践育人创新发展要探索多种途径和实现模式

研讨认为,新形势下思想政治教育实践育人创新发展面临一系列现实问题,各高校要结合自己的办学特色,充分整理利用资源,不断进行育人模式的探索。有学者就所在高校坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,从体制机制完善、项目带动引领、队伍配齐建强、组织条件保障等方面进行系统设计,构建"112349"一体化实践育人工作体系。有学者提出其所在学校积极探索"思政+艺术"教育方式,强化政治引领,坚持社会主义办学方向,在思政课程中引入艺术资源,融入艺术实践,从专业课程中挖掘思政元素,紧扣主旋律开展主题创作,在艺术实践中提升思想政治素质。有学者总结所在高校实践育人的先进工作经验,提出了立足协同育人,打造两个课堂,构建"知行合一"的实践育人模式。

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